Laut einer neuen Studie glauben 65 % der Pädagogen, dass KI ihnen bei Verwaltungsaufgaben Zeit sparen kann
63 % der Lehrkräfte glauben außerdem, dass KI ihnen dabei helfen kann, personalisiertere Materialien für Schüler zu erstellen.
Als die generative KI an Fahrt gewann, erkannten die Schüler schnell, dass sie die Technologie für ihre Schulaufgaben nutzen konnten - und die Schulen begannen, die Technologie zu verbieten. Eine neue Studie zeigt, dass sich das Blatt gewendet hat und die meisten Pädagogen jetzt KI befürworten.
Der Bildungsspezialist McGraw Hill beauftragte Morning Consult mit der Befragung von 1.000 K-12- und Hochschulfachkräften in 19 Ländern zu Hindernissen beim Lernen von Schülern und den Auswirkungen von Technologie auf die Bildung. Die im „Global Education Insights Report: Learning Outcomes & the Digital Classroom“ vorgestellte Studie von McGraw Hill zeigt, dass mehr als doppelt so viele Pädagogen (41 %) glauben, dass KI überwiegend positive Auswirkungen auf Bildungsergebnisse hat, als diejenigen, die glauben, dass sie überwiegend negative Auswirkungen hat Auswirkungen (19 %).
Morning Consult hat außerdem herausgefunden, dass die beiden größten Bereiche, in denen KI einen positiven Einfluss haben kann, darin bestehen, die Zeit zu reduzieren, die Pädagogen für Verwaltungsaufgaben aufwenden (65 %), und ihre Fähigkeit zu verbessern, das Lernen für jeden Schüler zu personalisieren (63 %).
KI-Chatbots wie ChatGPT machen es Pädagogen einfach, personalisierte Inhalte zu erstellen. Pädagogen können ihren aktuellen Unterrichtsplan eingeben und den Chatbot bitten, Vorschläge zu machen, wie er an die Bedürfnisse eines Schülers angepasst werden kann, z. B. indem er personalisierte Aktivitäten, Spiele, Unterrichtsstunden und mehr vorschlägt.
Die Studie ergab, dass viele Pädagogen KI in ihren Arbeitsabläufen implementieren: 32 % gaben an, KI bereits zu nutzen, 63 % nutzten KI entweder bereits oder planten dies für das nächste Jahr und 80 % nutzten KI bereits oder planten dies für die Zukunft.
Die Umfrage zeigte natürlich auch, dass es immer noch Vorbehalte bei der Implementierung von KI gibt, einschließlich der negativen Auswirkungen, die sie auf die akademische Integrität haben kann, was mit 32 % an der Spitze der Liste steht, dicht gefolgt von den negativen Auswirkungen auf das kritische Denken (31 %) und das Gedächtnis Bindung (30 %) und soziale Fähigkeiten und Beziehungen (29 %).
Die Besorgnis über KI nimmt im Hochschulbereich zu, da 68 % der Lehrkräfte der Meinung sind, dass die Technologie die akademische Integrität negativ beeinflussen könnte.
Die Umfrage legt nahe, dass die größten Hindernisse für die Einführung von KI die Kosten (47 %), der Zeitmangel für die Implementierung und die Schulung von Pädagogen im effektiven Einsatz (38 %) sowie der Datenschutz (34 %) sind.
Viele Organisationen ergreifen Initiativen, um Schulungen zugänglich zu machen. Google und MIT RAISE haben beispielsweise letzte Woche einen kostenlosen, zweistündigen generativen KI-Kurs für Pädagogen gestartet, der Fachleuten beibringt, wie sie die Technologie in ihren Arbeitsabläufen nutzen können.